一、本成果主要理论依据
习近平总书记关于“大思政课”“大先生”及红色文化教育的重要论述，为本成果的理论与实践探索提供了根本遵循。
(一)习近平总书记关于“大思政”的重要论述
习近平总书记对“大思政”进行了系列深度论述。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出做好高校思想政治工作，必须遵循“三大规律”，即遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。2019年3月18日，习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“要用好课堂教学这个主渠道”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2021年3月6日，习总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来，上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。
(二) 习近平总书记关于“大先生”的重要论述
党的十八大以来，习近平总书记从党之大计、国之大计的战略高度，多次强调师德的重要性，提出了“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”和争做“大先生”的系列要求，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。2021年4月，习近平总书记在考察清华大学时提出，教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。2022年4月，习近平总书记考察中国人民大学时特别强调，我们的教师既要精通专业知识、做好“经师”，又要涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
(三) 习近平总书记关于红色文化教育的重要论述
习近平总书记多次指出：革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库；要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事；要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时特别强调：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。
二、本成果基本理论观点
本成果应时代之需，合为师之要，以师魂培育为目标，以红色为底色，探索以红色血脉培育新时代“大先生”之魂的创新之路，贯通始终的四大基本观点如下：
（一）“大思政”是根本理念
“大思政”是培育新时代“大先生”的新理念和大视域。本成果提出“大先生”之“大”，必须通过“大思政”之“大”来实现，而“大思政”育“大先生”之关键，则在于“合”。师范院校育“大先生”、铸红色师魂是一个系统工程。需要建立学校小课堂与社会大课堂、思政课程与课程思政、第一课堂与第二课堂、线下课堂与线上课堂协同的“四个协同”育人机制。需要推进主体、内容、过程和要素大协同，形成育人合力。需要打造汇集领导力量、管理力量、服务力量、学术力量、师生力量、校外力量于一体的育人队伍，形成育人共同体。最终形成学校上下、左右、内外形成“集成创新、协同育人”的“大格局”，引领“师范生”向“大先生”转变。
（二）“大先生”是培养目标
本成果传承学校长期积淀的“传道济民、经世致用”的湖湘文化传统，“胸怀天下、敢为人先”的革命传统和“实事求是、立德树人”的教育传统，提炼、提升育人经验，提出了培养新时代“大先生”是红色师魂培育的高级目标，界定了新时代“大先生”大在“大品性”“大情怀”“大胸怀”“大境界”，设定了“大先生”精神内核以师魂为首要、师魂以红色为底色、红色师魂以理想信念为根基的“三为递进”育人目标。由此明确了培育“大先生”的“指挥棒”，深切解答了“为谁培养人”“培养什么人”的根本问题，切实解决了师魂培育目标“偏颇化”问题。
（三）“红色”是师德之魂
新时代的“大先生”，德为首，红为魂。本成果凝练了“对党忠诚的政治品质、执教强国的爱国情怀、爱生如子的人民立场、敬业奉献的奋斗精神”的新时代红色师魂特质。提出了“四个融入”教育的基本内容：融入理想信念教育，培养“大先生”对党忠诚的“大品性”，融入中国精神教育，培养“大先生”执教强国的“大情怀”，融入人民立场教育，培养“大先生”爱生如子的“大胸怀”，融入革命传统教育，培养“大先生”敬业奉献的“大境界”。由此彰显了师魂培育的鲜亮“红色”，深入解答了“以什么培养人”的问题，切实解决了师魂培育内容“碎片化”问题。
（四）“红校史”是育魂之源
红色校史是中国共产党人办学兴教、育才造士、贡献国家、服务社会的真实记录，是落实立德树人根本任务的“传家宝”、加强师德师风建设的“教科书”和培养“大先生”的“营养剂”，蕴含着丰富的教育元素和思政元素。本成果提出“红校史”中的理想信念、扎实学识、人民立场和革命精神等教育资源，是培育新时代“大先生”红色师魂之大品性、大学问、大情怀、大担当的“源头活水”与精神养料，是师德的“根”和“魂”。要通过丰富内容、优化体系、夯实载体、创新形式等多种手段与形式，构建观、学、游、研、演、创“六位一体”的涵养模式，以充分实现“红校史”之“红”铸“大先生”之“魂”的特殊功能。由此奏响了“大先生”培育的“多重奏”，深刻解答了“怎么培养人”的问题，切实解决了师魂培育方式“说教化”问题。